城西大学附属城西中学・高等学校2023

校長の神杉旨宣先生

神杉校長：「中１の稲作体験は苗を植えることから始まり、文化祭でお米を販売するところまでを体験することで、農業の観点から日本の自然環境と持続可能性に対する視点を養います。中２では、事前学習で京都の歴史や文化を調べて、日本のアイデンティティーを探究する比較文化研究に取り組む。そして、中３のオーストラリア海外研修では、リアルな異文化交流を通してグローバルな視点を育んでいきます」

３年ぶりに復活した「オーストラリア海外研修」へ、さあ、出発！

　現地校で実施される授業は、ほとんどが分野横断型のスタイルです。先生と生徒が活発に意見交換するなか、授業の中身がすべて理解できなくても、生徒たちにとっては、こうした雰囲気の中に身を置くことが何より大きな経験になると神杉校長は言います。「英語が決して上手ではない生徒も含めて、城西生が現地の先生や生徒と活発にやりとりしている姿に驚きました」

　親元を離れ、言葉の不安を抱えながらのホームステイ生活ですから、戸惑う生徒も少なくありません。実際、ホームステイ先の食事がどうしても口に合わず、2日連続で夕食を食べられなかった男子生徒がいました。そこで、現地コーデイネーターや引率の先生と相談し、まずはホストファミリーに何が食べたいかを伝え、その御礼として「日本料理を作らせてください」とお願いすることに。
　普段料理をしたことのないその生徒は、ネット検索でレシピを調べながら照り焼きチキンとポテト料理を作って振る舞いました。ところが、照り焼チキンは大成功で、ポテト料理は大失敗。でも、その生徒が最も驚いたのは、ホストファミリーの方々が「これはとても美味しい」「これは不味い」と、遠慮せずに正直な感想を口にしたことだったそうです。その後、彼は「○○が食べたい」と伝えられるようになり、積極的にコミュニケーションをとれるようになったのだとか。

現地校で「アートレッスン」に熱中する生徒たち

　そこで生徒が学んだことは、日本型コミュニケーションと欧米型コミュニケーションの違いでした。オーストラリアは、イギリスから植民してきた白人と先住民のアボリジニが共存する社会。歴史も宗教も文化も違う人たちが相互理解を深めていくためには、言葉によるコミュニケーションが不可欠です。言葉にしなくても通じる「空気を読む」という日本型コミュニケーションは、海外では伝わりにくいことを実感した貴重な経験になったのです。

神杉校長：「自己発信力といいますか、自分の意見を相手に伝えることの重要性を身に染みて感じた体験だったと思います。拙い英語でも意思疎通できた時の喜びを知り、さまざまな課題に直面しながら少しずつ自我を開放していく様子を見ながら、ブリスベンでの２週間が、生徒たちの心のエンジンに火をつけたことが手に取るようにわかりました。異文化理解は、机上の学びだけではできません。現地の食べ物、飲み物、漂う香りや空気の匂い、日本にいない鳥の鳴き声、そうした五感を直接刺激してくる体験が必要なのです。オーストラリア海外研修はわずか２週間ですが、語学研修というよりも異文化理解の研修になっていると思います」

バディとの交流に大盛り上がり！

　そしてもう一つ。種々のコースを擁する現地校の生徒たちが、「ミュージシャンになりたい」「ネイルアーティストになりたい」など、明確な目的意識を持って学んでいる姿も、生徒たちにとっては新鮮な驚きだったそうです。余談ながら、ネイル科の女子の練習台としてネイルしてもらった男子が何人かいましたが、みんな顔が真っ赤になっていたとか。

　生徒たちをマンツーマンで支えてくれたのは、現地校の生徒（バディ）やホストファミリーでした。２週間の旅を終えて「できることなら、あと２〜３週間残りたい」と、ほとんどの生徒が答えたそうです。「高校生になったらすぐに、オレゴンやカナダの短期留学を申し込みます」「外国に行って初めて、日本のことを客観的に振り返ることができました」など、帰国後の感想もさまざまですが、失敗も成功も含めて体感したことが、その後の人間的な成長に繋がることは言うまでもありません。

「カフェレッスン」で注文の仕方を学んだ後、実際にカフェへ

神杉校長：「こうした海外研修の成果や取り組みが、どういう形で生徒の自己肯定感を高めることに繋がっているのか、昨年立ち上げた企画分析室で追跡調査を行って指導に繋げていきたいと考えています」

「αゼミ」にて。修学旅行先の方と商品開発オンラインミーティングをする生徒たち

　昨年から高校で始まった希望者対象の「α（アルファ）ゼミ」は、大学や企業、NPOなど外部団体と連携してアカデミックなフィールドワークを実践するもの。予測不能な未来社会で活躍できる人材を養成するキャリア特別講座です。
　ゼミ１期生は、修学旅行で岡山県高梁市の吹屋地区を訪れたことをきっかけに地元の活性化プランに取り組んで、入浴剤「吹屋ベンガラの湯」の商品化に繋げました。
　２期生の現高３の生徒たちは、修学旅行国内コースで訪れた石川県七尾湾に浮かぶ能登島の活性化プランに取り組み、現地の商工会や観光課にゆるキャラを提案して採用されました。そのゆるキャラは旅館のお膳の下に敷く和紙の配膳敷きに印刷されたほか、観光案内のアニメーションや４コマ漫画も作成するなど、生徒たちはさまざまに企画・提案をしています。
　修学旅行や「αゼミ」における探究活動は、進路目標やキャリアデザインに繋がることも少なくありません。「αゼミ」に参加する生徒の多くが、総合型選抜や学校推薦型選抜を視野に入れ、目的意識を持って難関大学を目指しています。

短・中・長期の海外留学生を受け入れている同校は、日常がグローバルな環境にある

「Beyond」の名前には、普段の当たり前（日常）の枠を超えて、勇気を持って探究にチャレンジしようという思いが込められています。外部団体のサポートを受けながら、各生徒が10のテーマの中から１つを選択して探究活動を展開していく予定です。

神杉校長：「オンラインで各国と繋いだりしながら、さまざまな課題に挑戦していきます。ここで重要なのは、成功・失敗を問わず行動を起こすこと。教員はファシリテーターに徹しますので、生徒は成功と失敗を積み重ねながら、自己肯定感を育んでほしい。この『Beyond』は自分が何を求めているのか、何に向いているのかという純度の高い進路選択にもなりますし、生徒の希望に見合った進路指導にも繋げていけると思っています」