文京学院大学女子中学校2020

教頭の佐藤泰正先生

オンラインで意見交換をする文京生とAJIS生

佐藤教頭：提携のきっかけは、双方の学校が目指す未来像が一致したことでした。本校は独自の教育方針の下、国際人として必要とされる「他者への尊敬」「探究心と理解力」「コミュニケーション力」など、グローバル社会で活躍できる力を身につけるための教育を行っています。
一方のアオバジャパン・インターナショナルスクールも、国際バカロレア（IB）認定校として「国際的な視野を持つ人間の育成」を教育目標に掲げています。双方の教育ビジョンの一致により、今回の教育提携が実現しました。
具体的な教育連携プログラムの内容は現在協議中ですが、すでに、本校の姉妹校であるタイの高校とのオンライン交流にAJISの生徒が参加したり、本校の生徒が書いた英語のレポートにアドバイスや感想をもらったり、秋の文女祭（学園祭）を見に来たAJISの生徒たちを本校の生徒たちが案内しました。そうした交流によって、英語を使う機会が格段に増えますし、語学を学ぶモチベーションも高まります。英語を学びたい生徒を対象に実施してきた本校独自の課外授業「国際塾」も引き続き継続していきますから、英語力がアップすることは間違いありません。
また、生徒の代表者同士が定期的にオンラインでミーティングを行っていて、「一緒にダンスチームを結成したい」「ドラマを作りたい」など、さまざまに案を出し合っています。女子校と共学校、授業システムなどさまざまな環境の違いはありますが、私たちの想像以上に生徒たちは柔軟です。これからどのような化学反応が生まれていくか、とても楽しみですね。

グローバル教育に定評のある同校は、国際交流プログラムも多彩

佐藤教頭：日本型教育の本校と世界標準のIB校であるAJISとの連携によって、互いの良いところを吸収しながら、影響を与え合う教育環境を作っていければと考えています。例えば、AJISの生徒たちのプレゼンテーション力の高さは刺激になります。彼らのプレゼン映像を見ると、照れたりはにかんだりすることが一切ないのです。その姿勢からは、国籍も母国語も違う多様な文化的背景を持つ仲間が混在しているからこそ、まずは自分の意見をしっかり伝えることが重要だという考え方が身についていることがよくわかります。
同質性の高い日本人のような、言葉にしなくても伝わるという文化とは根本的に違います。語学力だけでなく、これからのグローバル社会を生きるために必要な多様性を認知する力やプレゼン力も、本校の生徒たちの大きな刺激となるでしょう。
また、AJISでは、CAS（Creativity、Action、Serviceの略）と呼ばれる必須の課外活動があります。これは、生徒自身が企画・立案して実行する奉仕活動や探究活動のことで、いずれは本校の高校生も一緒に探究活動を行うなど、協働していきたいと考えています。

６年間で、日本人としての品性を備えた「真の国際人」を目指す

佐藤教頭：一方、AJISの生徒たちも、本校独自の「礼法（茶道・華道）」や「ペン習字」「運針」「食育」など、日本の教養文化に触れるチャンスが生まれます。例えばインターナショナルスクールでは生徒が校舎を掃除する習慣がありません。ですから、本校の生徒たちが校舎内だけでなく、通学路も自主的に掃除していることを知って驚いていました。継続的な部活動などもAJISには基本的にないものです。また、AJISでは授業チャイムも鳴りませんから、まずは始業と終業の時間を合わせるところからスタートしたいなと（笑）。
2021年から、日常的に多様な国籍を持った生徒たちと触れ合い、異文化交流が行える環境が生まれます。普通に学校に通いながら国内留学のような環境に身を置くことで、互いの文化を客観的に見つめ、「より深く豊かな学び＝未来創造教育」につなげていきたいと思っています。

ICTを活用して、授業はいっそう活気づいている

中高一貫生は、中１から6年間にわたって体験型の探究学習を積み重ねますが、中学3年間は「基礎学力の定着」と「学習習慣の確立」に重きを置く「ファンデーションプログラム」と位置づけます。
まず中１では、総合学習の時間を使って観察や調べ学習の方法などから出発して探究活動の基礎スキルを習得します。そして中２からは総合学習の時間を利用して興味や関心のあるテーマを見つけ、中３ではその活動成果を1枚のポスターにまとめてプレゼンテーションを行います。

高校からはコースごとにカリキュラムが異なるため、各自が興味関心のあるテーマを選び、高３での英語によるレポート作成と発表をもってゴールとなります。
2020年度入学生からは1人一台タブレットを所持する体制が整ったため、さらに主体的に学ぶ双方向型授業に拍車がかかっています。

佐藤教頭：今年はコロナ禍のため、体験型の校外学習や語学研修、海外の姉妹校との訪問交流などさまざまなプログラムが中止、または延期になりました。そうした中でも、生徒たちは創意工夫しながらできることを積み重ねていましたね。
高校生向けビジネスアイデアコンテスト「キャリア甲子園2020」に応募した国際教養コースの生徒たちは、LINEやグーグルのクラスルーム機能を使ってやりとりしながら積極的に取り組んだ結果、書類審査（１次予選）を通過しました。「日本倫理・哲学グランプリ2020」に応募し、難関男子校の生徒たちに伍して奨励賞をもらった生徒もいます。 また、理数キャリアコースの生徒の一人は、ピザの平等な切り分け方を幾何学的に証明する「ピザの定理」に興味を持ち、アメリカの専門家に直接メールして連絡を取り、レポートをまとめていました。そうした姿を見ていると、本校は2012年に都内の女子校として初めてSSH指定校になりましたが、これまで培ってきた理数教育が結実していると実感しています。

AJIS生が学ぶ、文京学院大学女子の駒込キャンパス

佐藤教頭：最近の新たな形式の模擬テストなどでは、本校の生徒たちは非常にコンピテンシー（高い業績や成果につながる行動特性）が高いというデータが出ていますが、教科学力だけではなく、共感力など本校の生徒たちが持っている数値化されない能力をもっと伸ばしていきたいと思っています。
本校の生徒の「コンピテンシー」と、AJIS生の「リテラシー（物事を正確に理解し、活用できる能力）」、加えて「教科能力」を伸ばすという、3方向の特性をバランスよく伸ばしていきたいと考えています。
また、卒業生が来校して在校生に自身の探究活動について話してくれる機会もあるのですが、最近では、世界の紛争問題に取り組みたいと国際基督教大学（ICU）に進学し、現在はイスラエルに留学している卒業生や、大学時代にスペインに留学し、今は社会人として活躍している卒業生が話をしてくれました。主体性を持ち、自分で考えて行動している様子が窺えて大変嬉しかったですね。卒業生たちは、在校生にいろいろな未来を考えさせる良いロールモデルとなっています。
このような本校独自の教育を基盤に、AJISとの連携による「未来創造教育」を加えて、これからも多様な価値観を持ったグローバル社会に貢献できる生徒の育成に取り組んでいきます。1年後にどんな変化が訪れているか、私たち自身も楽しみにしています。

豊かな環境の中、「自立と共生」の実現に向けて成長する生徒たち

体験を軸とした「探究学習」と、ペン習字、運針、食育など創立以来の「伝統教育」、そしてAJISとの教育連携による「未来創造教育」。この同校の重層的な教育が、生徒たちの可能性をますます広げていくことは間違いありません。来年の秋以降、どのような化学変化が起きるのか、本当に楽しみです。