文京学院大学女子中学校2019

校長の水上茂先生

水上校長：グローバル化の名のもとに目まぐるしく環境が変化する中、現代の社会では戦後70年以上過ぎた今も様々な問題が山積しています。次の世代を生きる子どもたちには、問題を提起し、その問題にどのように取り組み、解決し、どのように世界に示していけるかが問われています。このような時代の動向を踏まえながら、本校では4年前から３つのコースを設けて教育活動を展開し、多様な進路を実現してきました。当然2020年から実施される大学入学共通テストにも十分に対応できる教育環境を整えています。

中１で実施される「都電の旅」

現在、その軸となっているのがSSHとSGHアソシエイトの取り組みです。中高一貫生は中１から６年間にわたり体験型の探究学習を積み重ねます。例えば中１では「都電の旅」という校外学習に取り組みます。グループに分かれて事前に学習、計画、企画立案を行い、現地では都電荒川線の１日乗車券を使って三ノ輪橋－早稲田間を乗降します。その中で生徒たちは「高齢者が多いな。だからプラットホームに階段がないのか。究極のバリアフリーだね」「昼間なのに商店街にシャッターが閉まっている店が多いのはなぜだろう」「都電は排気ガスが出ないんだ」などの気づきを得ます。「都電は排気ガスが出ないんだ」⇒「だったら中国で都電を採用すればPM2.5問題は解決するんじゃない？」などというように、１つの気づきから問題提起⇒問題理解・探究⇒問題解決策の策定⇒発表（日本語・英語）へと展開させることができます。これが将来、グローバル的視野での研究へと展開する導入事例となるわけです。

入試広報部長の嶋田栄司先生

嶋田先生：本校の中学期にあたる、1年次～3年次は、基礎学力の定着と学習や生活の習慣化に注力しています。そのため、コースごとのクラス編成はとりませんが、中1では様々な分野の専門家による各コースのエッセンスを味わいながら、総合学習の時間を使って探究の基礎を学んでいきます。中2からは総合学習の時間等を利用し興味関心のあるコースを選び、自らのテーマを掲げて探究活動に取り組みます。中3ではその活動成果を1枚のポスターにまとめてプレゼンテーションを行います。高校期（4年次～6年次）からはコースごとにカリキュラムが異なるため、高1（4年次）に上がる時に改めてコース選択を行い、コース毎によるクラス編成となります。自分らしい進路を選択するために、高2（5年次）に上がる時にもコースを再選択できる機会を設けています。

エッグドロップでは生徒たちの様々なアイディアが！

水上校長：どのコースも夢を与えてくれるのです。例えばＡ４の紙とハサミ、テープしか使えない中で、卵を校舎の3階から落としても割れない工夫をする理科の実験（エッグドロップコンテスト）では、紙で卵をくるんだり、紙を切ってパラシュートのような形にしたり、紙を蛇腹に折ってバネのようにしたり...と、各自思考を凝らして実験に臨んでいました。そのような授業を受けた生徒の中から、「女性管制官になりたい」と言って航空保安大学校に進学した卒業生がいます。「ロボットを作りたい」と言っていた生徒は、アドバンストサイエンスで鍛えられたプレゼンテーション力を武器に大学でも勉学研究に励み、首席で頑張っています。

ＳＳＨ指定校として培われた理数教育は必見！

「ノニ（東南アジア原産のハーブ）ジュースによる生体への影響」というテーマで研究成果をまとめた生徒は、日本水産学会で金賞を受賞。養殖が食卓を豊かにすることに魅力を感じて高知大学に進学し、柑橘系ブリの養殖をしているゼミで学び、来春には大学院に進学し研究をさらに深めることを目標にしています。また「ごぼうとこんにゃくの緑化」というテーマで研究活動を行った生徒は、「おせち料理のごぼうにこんにゃくの接地面が緑色になっているのを見てヒントを得た」と話していました。その緑色を抽出しグミを作ることができないかと考え、実験と考察を繰り返しているうちにサイエンスのおもしろさに惹かれ研究者の道を志しています。

保護者の皆さんにこのような話をすると、「うちの子には無理」とおっしゃいます。しかし、子どもが興味を持つきっかけは意外と身近にあり、自ら一歩を踏み出せば二歩目、三歩目が出るものです。本校にはそれをサポートできる教師がいますので、やる前からあきらめず、ぜひチャレンジしていただきたいと思います。

放課後に実施されている「国際塾」

水上校長：私は常々「グローバル教育＝英語教育」ではないと言っていますが、それは「英語は1つのツールにすぎない」と考えているからです。しかし、国際社会で生きる子どもたちにとって英語力は絶対に必要なものです。本校では多読や「国際塾」を実施することで、4技能をバランスよく伸ばせる環境を整えています。

嶋田先生：「国際塾」は全コースの生徒（1年次～6年次対象）が受講できるゼミ形式の課外授業（毎週月曜～金曜の放課後に実施）です。ネイティブスピーカーの講師を中心にさまざまな講座を実施。講師は全員が日本語検定1級を持っていて十分に日本語を理解できますが、授業中はオールイングリッシュで対話しながら、英語力を育みます。講座の中には英検やGTEC対策講座もあり、学年に関係なく、準1級まで目指すクラスを受講できるので、意欲のある生徒たちが積極的に受講し、成果を上げています。

海外研修や留学プログラムも充実！

嶋田先生：研修旅行（中学は国内／高校はコース別で海外・国内を選択）のほか、各種留学プログラムも充実しています。自分が得意なものをつかむチャンスが散りばめられているのが本校の魅力です。強制しないのは、生徒自身の手でつかんでほしいから。私たち教員は応援するというスタンスで見守っています。

毎年「成人を祝う会」には多くの卒業生が集います。

水上校長：生徒との距離感は「近すぎず離れすぎず」が一番です。私が新人の頃、２代目学園長の島田和幸先生からよく伺った「啐啄同時（そったくどうじ）」という言葉が生徒と教師とのあり方を表す教育の本質・原点だと思い、今も教訓としています。これは禅宗の教えを記した中国宋代の「碧巌録（へきがんろく）」という書物にある言葉です。鳥のヒナが卵からかえる時に、一瞬くちばしで殻をつついて「もう産まれるよ」という合図をするそうです。これが「啐」です。親鳥は、その合図を見逃さず、外からくちばしで同じ場所をつついて小さな亀裂を入れてあげるそうです。これが「啄」です。このタイミングは絶対に同時でなければならず、親鳥がヒナの合図を見逃しても、また、ヒナの合図がないのに親鳥が先につついてひびを入れてしまっても、ヒナは無事に生まれることができないそうです。生徒と教師も心が１つにならなければ何も生まれません。常にそばで見守って、生徒たちからのサインを見逃さない。私たち教師は、教えるのではなくどんな時にも6年間寄り添っていく、そういう関係が一番の理想だと思います。

美しい所作の基本となる「茶道」

水上校長：私は本校の生徒たちが"国境を軽やかに越えていける女性"に育ってくれることを願っています。国境とは目に見えない壁です。人種、障がい、宗教など、さまざまなことに対する心の壁を乗り越えられる女性になるためには、自分の能力を磨く必要があります。本校が学力に限らず、教養も大切にしているのはそのためです。

中学では礼法（茶道・華道）の授業を行います。茶室に上がる時に最初に教えるのが靴の置き方です。美しい箸の持ち方、置き方、懐紙の使い方、袱紗のさばき方...、そうした所作は覚えることは、たいへん有意義なことです。現在は秘書をしているある卒業生は「学校で学んだ華道の知識が仕事で役に立った」と話していました。卒業生が同窓会で集まると、必ず話題に出るのが伝統のペン習字や運針です。美しい文字は一生の宝物。卒業生が結婚やお子さんが生まれたなどの祝時に手書きの手紙をくれるのも、きれいな文字を書けるからだと思います。

努力を積み重ねる大切さも実感できる「ペン習字」

嶋田先生：本校では日々ペン習字に励み、１年間に６００枚以上書いて提出すると、ペン習字精励賞が授与されます。中高一貫生の中には６年間続ける生徒が多く、生徒と一緒に取り組む保護者の方も少なくありません。
また、裁縫学校の名残で、毎週金曜日は、６学年が揃って運針に取り組みます。ひと針ずつ丁寧に針を進めることで、技術だけでなく集中力も身につきます。11月に開催される「運針競技会」では、継続して練習してきた成果が発揮されます。

水上校長：昨今、共働きのご家庭が多いと思いますが、昼食の心配は必要ありません。中学３年間は給食を実施しています。生涯を通じて健全な食生活を営んでほしいという思いから、都内の私立学校では初めて給食を採用しました。約30年前のことです。校内のカフェテリアにある厨房で作り、温かく栄養バランスの良いランチを提供します。給食は、配膳の仕方や食事のマナーを学ぶ機会にもなっています。生徒たちがカフェテリアの入口で一礼してから入るのも、伝統の「食育」を通して身につけた習慣です。

本校は「誠実・勤勉・仁愛」の校訓のもと、「女性の自立」を教育目標に社会に貢献する人材を輩出してまいりました。今日の共生社会においても、校訓の精神が誰からも求められる資質であることに変わりありません。本校では入試の直前まで学校説明会や相談会を行いますので、ぜひ一度、足を運んで本校の教育に触れてください。皆様のお越しをお待ちしております。