横浜富士見丘学園中等教育学校

校長　澁谷一朗先生

澁谷校長：本校は、90年以上も前に、女性が社会に出て活躍することを願い、誕生した学校です。建学の精神である「奉仕の心」と、校訓である「敬愛・誠実・自主」を大切に、生徒一人ひとりが自分を活かし、主体的に未来を切り拓いて、幸せに未来を生きる資質や能力を育んできました。その志は変わりませんが、時代に応じた教育を行うために、新たな改革にも積極的に取り組んでいます。2020年に大学入試改革が行われ、現在の中学２年生から実施されるため、中学受験をお考えのご家庭はもとより、在校生にメリットを感じてもらえる改革となるよう、細部に渡って心を尽くしています。

キャリアカウンセラーの井上先生

その起点となっているのが、キャリアカウンセラー（専任）のデータ分析やキャリアカウンセリング（生徒との面談）による客観的なアドバイスです。全国模試の結果をPCツールで分析し、学年や進路指導部と対策を練って、受験に向かう学年を支援するだけでなく、学校全体としての進路指導の方向性や、やるべきことの優先順位を、短期、中期、長期的視点に立って提言してくれます。「5年生になって、『どうすればいいですか』と聞かれるのが一番困る。４年生までに自学自習の習慣づけと、将来を自分で考える力をしっかりつけてほしい」という、カウンセラーの井上先生の意見を踏まえて今年度より始動したのが、１、２年生の自学自習の習慣づけを目的とした時間（7時間目／週2日）です。
５・６年生による『英語大学受験特別講習（予備校教師による校内講習／有料）』や、９月から開始する『数学フェロー制』も、難関大学進学を目指す生徒たちに必要であろうと判断し、実施に至ったプログラムです。校内で実施する理由は、クラブ活動など、学内での活動と両立してほしいからです。部活動を最後までやり遂げた生徒は受験でも頑張れるので、できるだけ両立できるよう配慮しています。

今春の卒業生を見ていて頼もしく感じたのは、最後まであきらめずに頑張る生徒が増えたということです。それが国公立、難関私大合格者の伸びにつながったと思います。理由はいろいろありますが、１つは井上先生のカウンセリングに説得力があるからです。「英語をここまで伸ばすことができれば、去年の合格ラインに届くよ」というように、具体的なアドバイスをしてくれるため、生徒も頑張ろうという気持ちになるのです。もう１つは、５年生の秋から受験生、という意識が定着したからだと思います。直近の卒業生の受験体験談も、春ではなく秋に行い、担任も教科の先生も、５年生の秋から「今日から受験体制だよ」と一斉に言い始めることで、学年全体が受験を意識するようになりました。

本校にはまじめな生徒が多いので、早くスタートを切れば、それなりの準備ができます。ただ、校風どおり、やさしい生徒が多く、なかなか競争に勝つという強い気持ちを引き出すことができませんでした。それを変えてくれたのが、前校長の松田由紀子先生でした。「女子の意欲を引き出すには『自分のやりたいことかどうか』が重要。やりたいことは頑張るから」という分析が見事に当たりました。女子は集会で全体に向けて話をするよりも、個々のカウンセリングが効きます。自分のやりたいことが見つかって、初めて学習に入るので、進学実績の向上はその流れができた証ととらえています。

教頭　駒嵜健先生

次に同校の具体的な取り組みについて教頭の駒嵜先生に伺いました。
駒嵜先生：今、一番にお伝えしたいのは、本校が大きく発展し始めているということです。校長が話したとおり、①使える英語力、 ②たしかな学力、③ジェネリックスキル（社会人として活躍できる力）を教育改革の3本柱に据え、今年度からいろいろな取り組みを行っています。
①使える英語力では、全員が英語でコミュニケーションが取れる、『使える英語力』を身につけるために、本校では体験的にしっかりと英語を学べるプログラムとして、下記を実施しています。

今年から導入されたネイティブ副担任制度

現在は1年生が、朝のホームルームに始まり、昼食、掃除と、生活の中でネイティブの教員とかかわり、言葉を交わしています。最初は恥ずかしくても、誰かが会話を始めれば乗り越えられます。担任に聞くと「２ヵ月が過ぎて、何名かは、相手の言うことがわかるようになってきた。片言でも、自分から返している」と言います。ネイティブに近い発音をマスターできるのは、12、13歳くらいまでと言われていますので、耳から覚えて言葉を発する環境ができたことで、どのような変化が起きるのか、大いに期待しています。できれば2年次も継続したいと考えています。

ビッグシスター制度

駒嵜先生：その他のプログラムとして、上級生が下級生の学習サポートを行う『ビッグ・シスター』制度も取り入れています。１年生と４年生、２年生と５年生の希望者がそれぞれペアを組んで、放課後の時間を利用して英語や数学を勉強しています。下級生の学習指導ではありますが、実は教わる側よりも教える側のメリットが大きいと感じています。後輩に教えるので、しっかり勉強しようという気持ちになるようです。ペアを組んでいる下級生のために、独自にプリントをつくる上級生もいます。

新たな取り組みとして、９月から大学、大学院生による『理系のための数学講座』を開始します。受験科目により学ぶ内容が異なるため、フェロー制を採用。大学生と大学院生による学習支援を行います。 また2017年度より、4年次に『グローバル＆サイエンスクラス』（国公立難関私立大学進学希望者の選抜クラス）を新設します。力を入れている英語力を活かして、理科系の大学に進路を希望する生徒を育てていきたいと考えています。

クエストエデュケーションプログラムでの街頭インタビュー

1年生は、入学するとすぐにオリエンテーション合宿に出かけます。そこで友だちづくりも兼ねてペアリングし、相手のいいところを取材して、模造紙1枚にまとめて発表します。次に自分史（ポートフォリオ）を作ります。両親や親戚など身近な人を取材し、生まれてからこれまでをまとめます。続いて学校史の制作に取り組みます。本校の歴史を調べて、まとめて、文化祭で発表します。
２年生になると地域研究に取り組みます。二俣川周辺についての探究学習です。たとえば「お年寄りにやさしい街にするためにはどうすべきか」「道路渋滞を緩和させるにはどうすべきか」など、課題を見つけ出し、8つくらい設定します。それに基づいて街の方々にアンケートを行ったり、インタビューをしたりして、素材を収集し、まとめて発表します。その発表は、パワーポイントで行っています。1年生の終わりに、学校生活のまとめをパワーポイントで行うため、キーボードを打つことは経験しています。ですから、2年生でもある程度のことはできます。ソフトを使いこなして、大人顔負けの資料を作る生徒もいます。

クレディセゾン本社での発表の様子

３年生で、講話を聴くなど、自分の将来を見据える機会をもった後に、４年生でクエスト・エデュケーション・カップ（実在の企業や人物を題材に「答えのない課題」に取り組み、プレゼンテーションする大会）にチャレンジします。昨年度は総合開会式の司会も務めさせていただきました。そして、クレディセゾンからの「"決済のしくみ"を活用して社会課題を解決する革新的サービスを提案せよ」というミッションに取り組んだグループが全国大会に出場し、優秀賞をいただきました。自分たちの身近な問題として、地球温暖化をテーマに選び、"スマイルアースポイント"という投資システムを考案。クレジットカードを利用すると、エネルギー開発を行うベンチャー企業に同社を通して投資される仕組みは、後日、同社を訪れて、集約の方々の前で発表させていただいた時にも、高い評価をいただきました。クレジットカード×エコという、いかにも本校の生徒らしい、ホスピタリティに満ちた発想で感心しました。

全国レベルで活躍するチアリーディング部

2年生の地域研究で、外国人を相手に英語でインタビューできる日が来るのも、そう遠くないと思います。2020年東京オリンピックでは、外国人の方が東京だけでなく、神奈川にも来ますので、英語ボランティアが必要になるでしょうし、そういう役割がなくても、本校の特色である『やさしさ』から、街で困っている外国人の方を見かければ『どうしたんですか』と、英語で声をかけられるようになればいいなと思います。

2020年は入試改革の年でもあり、京都大学の特色入試（学力型AO入試）が新しい入試スタイルの1つになるとすれば、学びのポートフォリオを書かなければなりませんが、本校ではすでに地域研究やクエストカップに取り組んでおり、そういう入試になったとしても、全員が対応できるはずです。そこが、本校の強みになると思っています。